讲座深入社区，科普融进生活

       一、概况

       1、讲师团成立背景

2002年6月，国务院颁布了《科普法》，杭州市科协顺势而为，发挥科学科门类齐全、科技精英荟萃的独特优势，组建了“杭州市社区科普讲师团”，让“市民科普讲坛”和《市民科普丛书》一并走进社区。在当年的《科普法》宣传启动仪式会场，时任杭州市人大副主任的丁德明同志给杭州市社区科普讲师团授旗，并特聘时任杭州市人大副主任的李松春同志担任讲师团名誉团长。这些年，讲师团团员们深入全市500余个社区，共进行科普宣讲2500多场，宣讲课题从开始的60多个增加到现在的近300个，听众逾10万余人次，报刊、电视、网站等多种媒体常年对讲师团活动进行跟踪报道，赢得了很高的社会美誉度。

       2、争做为社区居民服务的“科普志愿兵”

讲师团成立伊始，就要求每一位老师发扬“科学、创新、求实、奉献”精神，根据社区群众意见要求，开展深入浅出、通俗生动的“菜单式”授课，注意科学性、知识性、趣味性兼顾。

       许力行医师虽有多年在老年大学讲授保健养生课的经历，但每次去社区讲课前重新备课，反复试讲，工夫不负有心人，社区居民普遍反映，听他的课，简直是一种享受，易学实用，回去就可以做、做了就有用。

       有一次，何丽娜医师应邀到某社区讲课，可打电话没找到联系人，很不放心，便冒雨去社区，不料，接待她的社区干部由于不了解内情，竟说：“现在的骗子很多，你有没有讲课证明？”做了耐心解释后，她第二天照样去社区作科普讲座。讲座结束后，一位老人倏地站起来大声对“同学”居民说：“这位何医师真了不起，昨天有人误会以为她是骗子。要是换成我，我才不来呢！”讲师团团员们总以自己的实际行动维护作为科普志愿者的良好社会形象。

       3、甘当以提高市民素质为己任的科技“传播员”

       由于科普不属所谓的社会“热点”，加上一些社区干部把它当作可做可不做的“软任务”。头几年，讲师团去社区讲课并不那么受欢迎。为了激发社区居民听科普讲座的兴趣，讲师团团员们真是动足了脑筋，在“通俗性”、“趣味性”上下足了功夫。

       海军杭州疗养院的副主任医师陈清江，在讲到改变不良饮食习惯祛病养身时，从“管住嘴”三个字入手，讲了什么可以吃，什么不应该吃，什么吃多了会得高血压、冠心病、糖尿病等，用通俗易懂的大众语言诠释科学术语，以便听课者“消化吸收”。

       马市街社区请来了科普作家吴仙松作《杭州名菜名点百例趣谈》的科普讲座。“东坡肉、西湖醋鱼、龙井虾仁、宋嫂鱼羹、虾爆鳝面、吴山酥油饼、葱苞桧儿、小笼包子……”一道道色香味俱全，杭州人耳熟能详的杭州名菜名点的历史典故、民间传说、风土人情等文化色彩脍炙人口，吴老师采用一菜点、一典故、一技法的饮食文化融入烹饪技巧讲述形式，娓娓道来，讲得生动有趣而引人入胜。“马大嫂”们纷纷表示：听讲座既获得了杭州美食文化知识，又学到了杭州名菜名点的烹饪技巧，让人回味无穷！回家后要学着做出名菜名点来犒劳家人呢。

       退休高工陶芒在华家池社区讲“饮水与健康”，把生活中饮水与健康的关系剖析得清晰透彻，用浅显道理打动在场的每一个人，使这些原在浙大供职的“有文化”居民居然没有一个“早退”，让“见多识广”的社区干部们颇感意外。

        4、努力做尽心尽职的文明“宣传员”

       近几年来，讲师团与时俱进，也有意识多做“为民服务”这篇大文章。张立人老师如是说：参加讲师团使我感受到了工作的乐趣和意义，让我能用自已的知识和经验，为社区居民健康生活而服务，我十分热爱这份公益工作。

       李立辉老师到萧山广德社区讲课时，利用早到余暇时间参观了社区，课后，他根据所见所闻，写了一篇报道——《广德社区老人好福气》，发表在《浙江老年报》上。李立辉老师在讲课时遇到好人好事并为他们进行宣传的事例，感动了社区干部和群众。

       为及时了解社区居民对讲课效果的评价，讲师团要求讲座组织者按听讲者意见填写“意见反馈表”，供讲师团参考。翻阅那一迭迭厚厚的“科普讲座意见反馈表”，鲜有“不满意”的评语，最常见的是“生动形象”、“丰富多彩”、“深入浅出、通俗易懂”、“深受欢迎”等褒义词，这里登录两份“可见一斑”：

       ——陈慕德老师“讲得简洁、通俗，居民和小朋友很容易接受，从中受益匪浅。”

       ——杨天畅老师“讲课教材准备充分，内容很切合实际，特别是举例、说明多，使居民们容易听懂，受到了大家的一致好评。”

        二、创新与发展

      （一）加强讲师团队伍建设

根据讲师团发展的新形势，杭州市科协于2009年初对在册讲师团成员进行重新登记建档，实行分类管理，决定逐步实现讲师队伍的年轻化，不断探索发展壮大讲师团队伍的新路子，积极吸纳社会各行各业的优秀科普工作者充实讲师队伍。目前，新增讲师43名，讲师团成员已由原来的48名扩展到104名，稳步调整了讲师队伍的年龄结构和专业分布，增加了如城市科学、园艺、计算机、农学、中医药等18大类的专题讲题。

       1、积极探索创建讲师团应急编外讲师队伍的工作新机制。如为提高民众对甲型H1N1流感疫情防控意识，主动与市疾病预防控制中心联系，共同组建社区科普讲师团应急编外讲师队伍，组织疾控中心的医学专家作为讲师团的临时成员深入基层、社区，宣讲有关防控甲型H1N1流感的科普知识。

       2．为充分发挥老讲师的余热，确立了聘任资深讲师制度。特聘任何浙生等9名七十岁以上的老讲师为资深讲师，转到二线起传帮带作用。该制度也为实现讲师团新老讲师实现顺利交替找到了一条新途径。

      （二）改进科普宣讲内容与形式

       1、讲座内容日臻丰富

       随着杭州市社会经济文化的飞速发展，社区居民对科普讲座的质和量的需要有了更高要求。为适应新形势，讲师团积极面对，及时更新了社区讲座的新课题。如2009年为提高民众对甲型H1N1流感疫情的防控意识，专门组织开展防控甲型H1N1流感科普知识讲座，主动联系市疾病预防控制中心，组织医学专家制作防控甲型H1N1流感社区科普知识讲座课件，共完成专题讲座36场。同时，还就社会广泛关注的低碳经济、低碳生活方面的科普知识，专门组织开展了以倡导低碳生活为主题的讲座，共完成19场。

       2、创新科普宣讲形式

       鼓励讲师针对社区科普讲座的特点，在讲课中进行授课形式的创新，注重双向互动性，要求不拘泥于传统说教模式。通俗生动的案例，幻灯片的播放, 图文并茂的宣讲，使讲座生动有趣。很多场次讲座中安排了互动内容，不少群众当场向授课人提问，并得到满意的答复。有的讲师还特地为居民带来自己培育的花草幼苗，安排有奖问答等，提高了居民群众的参与热情。

      （三）不断健全讲师团管理制度

       讲师团作为杭州市社会科普工作者志愿组织的民间社团，没有严格的组织规章制度，主要依靠全体讲师献身社会公益事业的奉献精神。为进一步规范讲师团工作机制，使讲师团工作朝着正规有序的方向不断前进，建立了以下几项“柔性”管理制度：

       1、制定讲师团讲师行为准则

       要求讲师遵守职业道德，严于律己，大力弘扬团结协作的集体主义精神，自觉维护科普工作者良好的社会形象，努力以自己所掌握的知识和技术服务于人民群众。特别规定，每位讲师必须做到“五个不”：不利用讲课作商业宣传；不准宣讲伪科学和迷信；不打讲师团牌子宣讲自己服务的业务；不用不文明的语言；不无故迟到早退。

       2、建立听课评议制度

       成立了以讲师团副团长兼秘书长陈仲达同志为组长、讲师团资深讲师为组员的听课评议小组，不定期深入社区对讲师的科普讲座进行抽查听课评议。评议从礼仪规范、主题内容、讲课条理、素材应用、语言表达等五个方面打分，评议结果作为年底考核讲师的依据。更重要的是，一些资深讲师能根据自身多年科普宣讲经验，在肯定被评议讲师优点的同时，能中肯地对讲座存在的问题和需要改进的地方进行重点点评，资深讲师那种乐于奉献、热心社会公益事业的敬业精神，年轻讲师耳濡目染，想必收益匪浅。

       3、建立科普讲座示范课制度

       示范课选择科普宣讲效果出色的讲师为其他讲师作示范讲课，并策划媒体集中宣传报道。示范课的课堂为开放式课堂，社区居民、在校生均可自由出入。2009年的科普讲座示范课安排在江干区三叉社区，整个会场座无虚席。讲师团资深讲师胡惟勤副主任医师，为三叉区社的居民和前来参加示范课的讲师团成员，送上了一堂养生保健科普宣传课——“人生百岁不是梦 健康快乐每一天”。胡老师用剧院说书的方式，把养生保健的方法给大家娓娓道来，社区居民在胡老师风趣幽默的讲解中获得了养生保健的新知识；讲师团成员在胡老师独特的科普宣讲方式中受益匪浅。

       4、构建讲师队伍的培训体系

       杭州市社区科普讲师团2009中期培训研讨会邀请了中国科学院科普演讲团钟琪团长，就“如何做好科普报告”对全体讲师团成员进行了培训。北京科技报总编赵颖华就什么是低碳生活品质社会，给听众上了一堂很好的低碳科学专题科普示范课。注重整合现有资源，把每月一次的科学大讲堂与讲师团每年中期和终期的科普讲师交流座谈会对接，邀请资深讲师谈心得体会。

       5、确立优秀讲师评比原则

       在讲师自荐、评比、公示基础上，评选出优秀讲师20名。具备下列条件的讲师均可以自荐参评：（1）、全年完成讲座5场或5场以上；（2）、授课完成率80%以上（计划安排与实际完成的比率）；（3）、社区反馈的很满意率100%（以反馈表统计为准）；（4）、评议课得分90分以上。

      （四）组织开展“百场科普讲座进校园”活动

        2009年还组织开展了“百场科普讲座进校园”活动，并被杭州市文明办列为2009年度杭州市未成年人思想道德建设10件实事之    一。专门组织召开了“百场科普讲座进校园”项目专家研讨会，邀请了杭州市文明办、市教育局的领导，活动试点学校负责人以及部分讲师代表等共21人，就该项目如何开展进行了深入探讨，确定讲座课题必须遵循“实际、实用、实效”的原则，筛选出几十个适合中小学生的讲座题目，内容涉及弘扬科学精神、反对封建迷信、健康生活、身边科学、青少年心理卫生教育等，可供学校菜单式选题。要求讲课讲师探索科普讲座进校园的“讲法”和“说法”，注意与加强未成年人思想道德教育结合起来，与培养青少年创新意识、提高与实践能力结合起来，特别要注重对学生科学精神、科学思想、科学方法、科学态度和青少年团队精神的培养。2009年共完成进学校讲座102场，参与听众3万余人，参加讲课老师35人，参与学校36所。

        三、存在问题与今后打算 

       讲师团成绩斐然，有目共睹，但也确实存在不少问题，例如讲师团工作的统筹安排有时不够理想，有待完善；人才与专业结构、讲课内容与授课人专业特长有时不相吻合，需要合理调整，特别是去年，讲师团70周岁以上资深讲师退出一线，而新进的年轻讲师对讲师团工作机制还不太熟悉，以至全年讲课组织成功率大幅下降。

       我们将以科学发展观为引领，配合《全民科学素质行动计划纲要》的实施，在保持工作延续性前提下，稳中求发展，以机制创新和制度创新为突破口，按照“有所为，有所不为”的原则，整合科普资源，发挥各方优势，妥善解决存在问题，更好地组织开展社区科普讲座活动：

       明确目标——重点围绕杭州市委市政府提出的建设低碳经济、低碳建筑、低碳交通、低碳生活、低碳环境、低碳社会“六位一体”的战略目标，深入开展低碳系列科普知识讲座。

       转变作风——面向基层、面向群众、脚踏实地，转变科普宣讲服务工作作风。

       优化队伍——继续稳步调整讲师队伍的年龄结构和专业分布，大力吸那纳符合条件的中青年专家进入讲师团队伍。

       完善制度——树立依法按章办事的观念，健全各项规章制度，如工作规范、行为规范、奖励机制等。使讲师团工作朝着民主化、科学化、规范化、制度化方向发展。

       科普讲座犹如“春雨潜入夜”，“润物细无声”地提升着杭州市民的科学素养，无疑，杭州市社区科普讲师团每年组织的“百场万人科普讲座进社区”活动，已成为杭州生活品质中靓丽的一道风景线。